在新一代信息技術、人工智能等科技不斷創新突破的今天，科學素養、數字素養已經成為當代青少年必須具備的能力素質。科創教育從不局限于課堂和書本，而是更多地融入到實踐中，尤其是STEM教育理念的普及，使得理論與實踐、知識與創新緊密結合。在日前舉辦的2023-2024賽季樂高教育FLL國際科創活動-亞洲錦標賽中，童程童美學員以其大膽的創新理念和豐富的知識技能，展現了科創教育的價值。

據報道，2023-2024賽季樂高教育FLL國際科創活動-亞洲錦標賽在中國香港舉行，來自全球18個國家、435支隊伍，近3000名青少年齊聚亞錦賽現場，向世界展示新一代的科學家精神和數字素養能力。

在此次挑戰中，來自童程童美的13支戰隊包攬了EXPLORE組別冠軍、亞軍、季軍，4支隊伍榮獲DISCOVER組別冠軍、亞軍、季軍。其中，2支隊伍榮獲亞洲錦標賽冠軍，6支隊伍榮獲亞軍，9支隊伍榮獲季軍。

此外，還有12支隊伍榮獲亞洲錦標賽核心價值獎、11支隊伍榮獲亞洲錦標賽創新構建設計獎、17支隊伍榮獲亞洲錦標賽科研探索之星獎、7支隊伍榮獲亞洲錦標賽未來編程大師獎、19支隊伍榮獲亞洲錦標賽最佳風采表現獎。

派對式競賽，開放賽制

FLL致力于發現每一個孩子的閃光點

“堅持、創造、友誼......”在采訪中，來自童程童美的小選手們用這些詞來總結他們的FLL之旅。而這也剛好對應了FLL的核心價值——FLL并不把目標聚焦于競技，它致力于發現每一個孩子的閃光點，更多地是關注學生在項目中的體驗，團隊合作、包容精神、影響力、樂趣、發現精神、創新精神，這些才是FLL希望選手們在比賽中取得的收獲。

公開資料顯示，FLL由樂高集團和FIRST機構創建于1998年，至今已有25年歷程，是樂高唯一的官方挑戰活動。這項挑戰于2003年引進中國，受到了全國中小學生的支持和喜愛，并得到中央電化教育館的發文支持。截止2006年，已經有42個國家的孩子參與到FLL挑戰中，每年吸引全球約25萬名學生參加，是目前全球歷程最久、累計參與人數最多的青少年機器人賽事。

與大家所熟知的VEX、Botball等機器人挑戰不同，FLL是一項非常獨特的科創活動。參與過FLL的孩子對這項機器人挑戰都給出了相似的評價：比起“科創比賽”，FLL更像是一場面向全世界青少年科創愛好者們發起的科創派對。以今年的活動主題為例，本年度FLL以“匠心藝啟”為主題，邀請全世界的青少年們一同探索、思考和呈現藝術在創新和變革各行各業中的力量。

童程童美未來教育研究院副院長孫善明介紹，選手們需要在主題范圍內，自主選定項目進行研究?！霸谧罱K的挑戰現場，每個小隊都需要帶著繪制完成的團隊海報進行項目作品展示，并在現場做公開匯報講演。在現場，你可以看到選手們的各種奇思妙想，也會驚訝于他們的研究能力、團隊協作能力、執行力、項目管理能力，以及出色的語言表達能力?！?/span>

FLL的開放賽制受到全世界青少年的一致好評，因為它真正做到了不對孩子的想象力和創新力設限，讓科創少年們參與到真實的項目當中，發揮自己的特長，最終完成一項對實際生活問題產生切實影響的作品。孫善明表示，這也是童程童美鼓勵學員參與這項活動的重要原因。

以項目式學習，培養面向未來的創新人才

FLL采取的開放賽制，本質上就是童程童美一直堅持的項目式學習。在一定的要求下，給予孩子最大限度自由發揮的空間，讓孩子有機會參與一個由自己團隊主導的、從0到1的一個實際項目。這就要求孩子們要學會作為一個團隊，通過分工和配合，從提出有價值的問題開始，到研究解決方案，并將方案付諸實踐。

比如，在FLL的挑戰中，除了作品之外，每組還需要準備工程筆記、團隊展示海報等，同時也要講解作品的創意、設計思路以及回答裁判的問題。這就要求隊伍里的每個人都需要擔任起一個重要角色：有的隊員是作品搭建環節的主要負責人、有的隊員是團隊展示海報設計的主要負責人、有的隊員是答辯環節的主要負責人......

“對于孩子們來說，這種項目式的學習不是為了完成考試、取得榮譽，他們是在共同解決一項現實問題，通過自己能夠獲取到的知識與信息，試圖改變世界、創造一個更好的未來?！蓖掏繡EO孫瀅表示：“這就是項目式學習的優勢，從做中學，真正觸達孩子思維、能力的底層建構，讓孩子愿意主動學習、學會學習，同時獲得知識與技能以外的更多隱性能力?！?/span>

包含FLL在內，童程童美始終堅持為學員提供多元化的項目式學習體驗。在童程童美，課堂上的學習只是基礎，更多的是通過科創挑戰、研學等多樣化的實踐和體驗，全面培養學生的綜合素質、發展全球視野，為未來的發展打下堅實基礎，助力他們成為具有全球競爭力和社會責任感的優秀人才。

在AI驅動的未來，教育模式需要超越傳統課堂的局限，真正為孩子們的未來做好準備。未來的教育將更加注重跨學科的融合、創新思維的培養以及實踐能力的鍛煉。這不僅要求未來人才掌握復雜的知識技能，更需要具備創造力和批判性思維。

“童程童美致力于讓每一個孩子都成為新時代的創新者，主動參與到未來的科技變革中，用自己的智慧和能力去構建更加美好的世界。”孫瀅表示，這正是童程童美所堅持的教育理念：通過科創教育，助力孩子們在AI時代獲得不可替代的競爭優勢，成就他們的無限可能。

AI賦能的教育環境不僅能幫助孩子們掌握復雜的知識技能，還能激發他們的創造力和批判性思維，培養他們解決實際問題的能力。在這樣的教育模式中，每一個孩子都將有機會成為新時代的創新者，主動參與到未來的科技變革中，用自己的智慧和能力去構建更加美好的世界。這正是童程童美所堅持的教育理念：通過科創教育，助力孩子們在AI時代獲得不可替代的競爭優勢，成就他們的無限可能。