我們日常所說的素質教育，是指培養學生的顯性知識以外的能力，包括習慣、認知、心性，德行，體質等方面的教育。很多家長不滿足于在校內的知識學習，于是安排自己的孩子課外學習美術，音樂，舞蹈等才藝，這是非常重要的素質教育，但是素質教育不僅僅是這些興趣愛好的學習，結合知識與創造體驗的素質教育才是素質教育發展的大方向。全國新課標明確要求中小學在2018年全面開設校內創客類型的科學實驗室，供學生們進行機器人、3D打印、無人機、VR虛擬現實等科學技術活動的體驗和課程，這一波教育改革升級將全面與美國提倡的STEAM教育理念相競爭，從新一代兒童就開展科學技能的培養，加強全民創新的基礎工作。

隨著科技的發展和對人才需求的改變，世界各國都在教育制度上進行新的改革，以期適應時代的發展需求。STAEM教育體系的誕生就成為了世界公認的杰出人才培養方案。

我國教育部在有關教育信息化的未來五年規劃中，明確指出探索STEAM教育、創客教育等新教育模式，將成為倡導的發展方向。事實上，全國包括北京清華大學附中、人民大學附中、上海中學、上海外國語大學附中等在內的600余所中學也都在開設STEAM教育課程。

STEAM素質教育指的是這五個單詞的縮寫：Science(科學)、Technology(技術)、Egineering(工程)、Arts(藝術)、Maths(數學)。

這么多所學校關注的課程，學生到底能從源自美國的STEAM教育中提升哪些能力？

1.用有趣的探索激發學習愿望

steam的教育體系首先是跨學科的知識運用體系，著重點在于對已有的知識進行拿來主義，能用上的都用起來，圍繞問題提出解決方案，選擇不同的技術手段創造性的解決問題，這是問題導向式的教育體系，力求讓學生在探索中獲得成就感和滿足感，在尋求結果的嘗試過程中鍛煉思維方法和實踐能力。

Steam體系中的工程，技術等知識主要解決實施問題，藝術知識解決人文理解力和精神層面的需求，讓所有的技術應用能夠為人性化服務。用這種探索性的方法調動起學生的興趣和好奇心，是一種很好的引導方法。這才是教育實際的意義——啟迪心智。

好奇不僅是兒童的天性，好奇心和創造力也是一脈相承的。孩子對事物的好奇是一種迫切認識事物的渴望，有了好奇心才能想到創造一件新的事物。因為孩子對這個事物非常感興趣，能引起他積極主動去探索其中奧秘。所以，讓孩子愛上造物，在造物中學習，在造物中研究，比什么都重要。

2.培養孩子多方面技能和思維能力

現代高素質人才的培養要杜絕過分偏科，所以高考取消文理分科是極其重要的舉措。實踐證明，知識結構過分偏科是無法產生杰出人才的。在科學、技術、工程、數學、藝術之間存在著一種相互支撐、相互補充、共同發展的關系。STEAM教育可以培養學生動手技能和多樣化的思維角度，在不同的思維方式中交互運用各種知識和技能，在知識的相互的碰撞中，才能實現深層次的學習、理解性學習，也才能真正培養兒童各個方面的技能和認識。所以，與現實相關聯，讓孩子自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關的項目，從過程中學習各種學科和跨學科的知識。

3.在探索過程中培養創新意識

STEAM教育要求孩子們動手動腦，使得孩子注重實踐、注重動手、注重過程，但提升動手實踐能力不等于提升創造力。基于創新意識下，結合動手實踐和探索才能真正喚醒孩子與生俱來的創造力潛能。以問題為導向，不用固定僵化的思路解決問題，而是嘗試通過不同的方法和思路進行探索，用工程技術驗證想法，從而鍛煉創新意識，因此結合科學的方法還有藝術的思維，才能更好地激發創造力。

4.團隊協作的能力以及情商培養

優良的人才是需要有團隊協作才能有更大的成就。社會的進步也有賴于團隊產生驅動力，封閉的個體再突出，也只是一個孤獨的樣品。讓學生在探索中學會相互交流，協調團隊關系，獲得別人的認同和幫助，這是產生杰出人才的重要鍛造過程。我們要引導孩子在自主思考和探索的同時，善于與旁人或同伴交流或交換思想意見，尤其在遇到問題時集體的智慧不容忽視，在動手的過程中力求解決問題，讓他嘗試在一個小小群體中的協作中體驗到創造的樂趣，這樣更有利于幫助他把這股創造生命力持續下去。

5.用藝術陶冶情操塑造軟實力

steam教育中的藝術概念可以延伸到更大的范疇。比如繪畫、陶藝、設計、音樂、戲劇、電影等藝術都能帶來創造力的源泉。藝術的方式可以舒緩科學邏輯推理帶來的焦慮和困擾，藝術的直覺式思維可以幫助學生把握創造過程的目標性，另一方面也可以用藝術的非理性和跳躍性思維進行多角度的體悟、探索。通過生活經驗的回憶、動手操作、實物觀察、想像、描述、聯想、模擬、分析和推理等途徑，可以更好地培養思維能力，調節心智，提升自己的軟實力。

STEAM教育體系提供了一個非常好的探索學習的通路，讓學生可以更方便的結合多種知識和技能有趣的驗證所學知識的有用性，并實踐自己的個體價值，讓學生感受到知識的力量還有創造的樂趣，為復合型人才的培養提供了制度保障，美國和新加坡把機器人教學納入日常教學體系。

在國內，童程童美秉承著為了讓更多學生體驗steam的創造性和開放性，讓他們早日接受先進理念的熏陶，與國際接軌早日成才的信念，開設少兒編程、智能機器人編程樂高·EV3/樂高WeDo及編程數學課程，讓中國兒童贏在起跑線！