隨著人工智能的話題增加，機(jī)器人教育也成了眾多家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，那么有學(xué)編程機(jī)器人的嗎？學(xué)了機(jī)器人編程對(duì)孩子好嗎？

近日，在北京大學(xué)舉行的第六屆中國(guó)機(jī)器人教育行業(yè)高峰論壇中，北京大學(xué)指出將設(shè)立“機(jī)器人工程”本科專業(yè)。不止北京大學(xué)，國(guó)內(nèi)已經(jīng)有86所高等學(xué)府設(shè)立了“機(jī)器人工程”專業(yè)，其中不乏名校，而且數(shù)量還在不斷增加中。所以已經(jīng)有越來越的孩子開始學(xué)習(xí)編程機(jī)器人了。

接觸機(jī)器人教育對(duì)孩子有什么好處？

機(jī)器人是跨多學(xué)科知識(shí)的綜合教育，在“設(shè)計(jì)-搭建-反思-改進(jìn)”的過程中，孩子不僅學(xué)到了機(jī)械原理和物理知識(shí)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的運(yùn)用，所以，機(jī)器人教育融合了多學(xué)科知識(shí)，不近提升了孩子學(xué)習(xí)能力，也鍛煉了孩子動(dòng)手能力。

機(jī)器人因?yàn)榫哂邢鄬?duì)復(fù)雜性的特征，所以孩子們需要面對(duì)的情況各種各樣，處理方法也相應(yīng)多樣。所以，孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人課程能很好的訓(xùn)練他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，讓他們能夠應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。機(jī)器人的想象空間很大，創(chuàng)新性強(qiáng)，孩子的空間思維能力會(huì)逐漸變強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)不斷的提升孩子的創(chuàng)新能力。

近幾年來，全國(guó)各地的機(jī)器人大賽舉辦越來越頻繁。許多重點(diǎn)學(xué)校的招生簡(jiǎn)章都將機(jī)器人知識(shí)、機(jī)器人技能納入了科技類特長(zhǎng)生考察范疇。如各大211、985高校，紛紛將機(jī)器人科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)撸鳛閮?yōu)先錄取對(duì)象。

機(jī)器人教育不僅得到了家長(zhǎng)的追捧，更是受到全球眾多國(guó)家的推廣普及，我國(guó)也不例外，2017年國(guó)務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》就明確提出：“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。”

童程童美早在2015年便意識(shí)到機(jī)器人教育的重要性，因此開設(shè)了與機(jī)器人相關(guān)的課程，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召。

童程童美智能機(jī)器人編程課程，面向3-18歲青少兒，借助樂高教具，根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，先用積木搭建出機(jī)器人外觀，再通過編程來實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉孩子多方面的能力。

以上是關(guān)于家長(zhǎng)的“有學(xué)編程機(jī)器人嗎”“機(jī)器人教育對(duì)孩子好嗎”疑問解答，希望對(duì)您有幫助。